天才領袖感覺統合情緒教育中心

[閱讀] 整個世界都是孩子的教室     

　出版社：凱信企管

  作者：湯子瑢

　內容大綱：

讓孩子受用終身的體驗式學習法！
放下書本帶孩子遊玩，探索大自然自己找答案。

　　世界是一本書，不旅行的人只把書翻到第一頁！

　　玩是孩子一生最重要的功課，每個孩子都是生命驚奇的探索家！孩子在獨立之前，媽媽是孩子最好的老師！帶著孩子遊山玩水，實踐體驗式學習與教養是對孩子很好的養育與學習方式！我們會帶孩子旅行甚至是去採海芋、賞桐花、賞荷花，體驗牧場、農場、看星星、螢火蟲、賞蝶、賞鳥……對我來說教育就是帶著孩子盡情的玩。

　　旅遊是我們家的傳統，我要把這基因傳給我的孩子！

　　父母教育的「毫釐之差」，孩子的命運可能就是「千里之別」。環境對人的影響是很大的，什麼樣的環境造就什麼樣的孩子，我總是想給孩子全世界，但無法把全世界搬進家裡，那就讓孩子以天地為家，這樣容易多了吧！我從來不會對孩子說：「這個很髒，這個不能玩、那個不能碰！」之類的詞句！我深深相信，孩子是小小旅行家、創意家，一邊玩樂一邊學習，小小年紀才會對生命充滿熱情及勇氣！孩子的腦袋就像一個空瓶子，由他們自己決定要裝什麼、裝多少進去，我相信這樣的學習方式，孩子自己學起來的就會是他們一輩子的智識了！

　　體驗式學習與教養四大優點：

　　＊創意力
　　海琍說要製作「巧克力口味的義大利麵」，塗鴉課的老師呆住了，身旁陪同的家長紛紛細語：「哪有巧克力口味的麵啊？」
　　誰說不行呢？我跟海琍說：「哇！媽媽也好喜歡吃巧克力，可是我沒吃過巧克力口味的義大利麵耶！你做好之後可不可以分吃我一口呢？」她非常高興，把三種顏料混成一坨黑呼呼的怪顏色，還真有點像巧克力醬，然後認真的塗在她的麵條上。

　　＊思考力
　　海琍問我：「馬也會吃紅蘿蔔嗎？」我說：「那要問馬呀！」當海琍在肥前屋牧場親手餵馬兒花花吃紅蘿蔔時，興奮地大叫：「牠吃掉了！牠吃掉了！」孩子自己找到答案了！「有的馬喜歡吃紅蘿蔔，有的喜歡吃草！」海琍自己下了這個結論。

　　＊選擇力
　　睡前海琍語帶委屈的告訴我：「我今天沒有坐到咖啡杯！我很想坐！」我只好裝傻說：「對耶，今天沒坐到，媽媽剛好也忘了，那下次去你一定要提醒我記得要玩咖啡杯，好不好！」睡前的安慰與承諾，化解了她心中的小小委屈，其實她明白每次到遊樂園想玩什麼設施都是她自己決定的，不小心忘記了就只好下次再玩，讓孩子明白凡事都需要取捨。

　　＊分享力
　　我們帶著海琍在中正紀念堂自由廣場餵食鴿子，我問海琍：「為什麼你要單獨餵白色那隻？」她很理所當然的說：「因為牠好可憐，都吃不到呀！」我又問：「為什麼牠吃不到呢？」她很認真的想一想：「因為都被別人搶走了！」我趁勢說：「就是啊，麵包這麼多，大家一起吃嘛！有吃到的就不要一直搶，要留一些給別人呀！」她用力的點點頭，再同意不過了。 
　　換著場景，教育可以很簡單！
　　讓孩子隨著世界轉動，打開身體感官的探索生命！

　　特別收錄： 
　　20個農場生態之旅，親子共遊好去處！
　　走進大自然，學習好好玩！帶著孩子邊玩樂邊學習，教育孩子，從踏出家門開始！

【各方跨界大力推薦】

　　王宏哲∕天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長
　　林耕宇∕美國華盛頓大學營建管理系助理教授
　　（專文推薦）

　　李偉文∕親職教養專家
　　郭駿武∕台灣親子共學教育促進會祕書長
　　黃瑽寧∕兒科醫師、親子作家
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