天才領袖感覺統合情緒教育中心

大腦動起來，學習動起來！

王宏哲資深職能治療師

大腦可塑性

我們從大腦科學的革命中，了解到大腦的動態觀對孩子的學習是很重要的一件事。哥倫比亞大學教授 Eric Kandel 的研究發現，神經元會受環境的刺激而釋放更多的神經傳導物質，這些物質幫助製造新的蛋白質而增加突觸的連結，改變了大腦網路。因此，人終其一生都需要學習，因為學習中的大腦才會隨著時間及不同的環境刺激一直重塑，在演化的過程中發展成更優秀的個體。

如此複雜的結構及過程中，藉由突觸讓神經元與神經元連結的大腦網路密度，比起腦神經細胞數量的多寡，對孩子腦力及智商的發育，來的重要許多。人類大腦一個神經細胞和其他神經細胞約略有一千個以上的連結，越多環境刺激的大腦，這些學習上所需的連結越強壯，使得孩子有反應更快、記憶更深、專注更長以及豐富創造思考力的表現。

感覺統合與腦科學

感覺統合（Sensory Integration；SI）為美國職能治療師Jean Ayres教授所提出的大腦神經理論。這個理論認為人類神經系統要精確的對身體及環境的感覺訊息適當的組織與詮釋，這樣個體才有足夠的學習能力。在感覺系統中，有五大基礎架構深深影響大腦的發展：

（1）    觸覺神經系統

（2）    本體覺神經系統

（3）    前庭覺神經系統

（4）    視覺神經系統

（5）    聽覺神經系統

如果大腦能對這些基礎的感覺訊息整合良好，大腦未來會更容易發展出更多高階的皮質功能（包含認知學習）。因此，結合醫療與教育面向的感覺統合，一致被認為對兒童發展上有五大重要的功能：

（1）    促進大腦發展，提升動作、感覺與認知表現

（2）    提高學習能力，獲得更優勢的學習效率與策略

（3）    激發神經細胞的活性，維持學習需要的警醒度

（4）    調控情緒的狀態，穩定大腦功能發育

（5）    產生適應性反應及行為

根據國內功能性磁振造影的研究，感覺統合介入在短短的三個月到半年的期間，成功改善了兒童專注力不足的問題（特殊教育，2006），成大的研究報告也證實（使用許多標準化發展評估工具），感覺統合策略改善了發展協調較慢兒童的動作能力、注意力以及感覺訊息處理能力。這些指標性的功能改善，在大腦感覺動作期到認知時期的發育過程中，對學習有著很重大的意義。

認知科學教育

隨著大腦認知神經科學如雨後春筍般的研究，在兒童發展過程中的教養策略應該有爆炸性的改革。培育兒童更優勢的學習能力固然相當重要，但身為家長及教師的我們必須重新檢視讓孩子大腦平衡發展且合乎自然的教養模式。揮別過去的迷思，現今的腦科學告訴我們，要加強孩子的認知學習千萬別忘了注意到孩子的記憶功能、專注能力、語言理解表達、邏輯運思及視知覺等的表現狀態。

發展學也告訴我們，感覺整合能力及動作成熟度與學習息息相關，不但影響兒童生理也影響高層次的認知發展。所以，一個孩子的培養及教育必須要巨觀著眼，微觀著手，多元的給孩子適當的環境而不是限制孩子更多，及早在孩子基礎學習時，綜合認知、發展與人格的教養，才能讓大腦在平衡下發展出優勢，讓孩子往更高的品格力及生活智慧邁進。