天才領袖感覺統合情緒教育中心

大肢體動作能力發展

可以和孩子這麼玩

●扶持時能一步一階上下樓梯(2.5歲前)

●不扶時至少能兩步一階上下樓(3歲前)

●單手或雙手舉高過頭丟擲物品至目標物

●用腳停住滾動的球

●爬上溜滑梯

●雙腳同時離地向上、向前、向下跳，甚至跳過小門檻。

●多和寶貝玩球類活動，可利用海灘球、小皮球和小網球等，設定投擲或踢球的目標，讓孩子學習如何控制力道及方向。另外也可以用衣物丟擲至洗衣籃或紙團投擲至垃圾桶來代替唷！

●鼓勵寶貝嘗試各種不同的攀爬設施

●安全下監督下放手讓孩子上下樓梯！

●帶著孩子雙腳跳，例如跳格子、兔子跳跳或由小台階跳下，提醒孩子要有”蹦”的聲音唷！(雙腳同時跳)

精細動作、自理能力發展

可以和孩子這麼玩

●配對各種形狀或不規則形狀的積木。

●疊高7-9塊小積木

●用4個小積木模仿組出小火車或其他簡單造型。

●棉線穿起2-3顆珠子

●畫出「│」、「―」、「™」。

●湯匙使用很好，已經不太會灑了。

●能剝餅乾紙、香蕉皮，吐水果子。

●會自己洗手和擦手。

●可以自己穿所有的衣物(包括鞋襪)，除了扣扣子和扣拉鍊。

●帶著孩子認識不同的形狀及分類，例如「香蕉和月亮一樣彎彎」，「碗和球一樣圓圓的，那還有什麼也圓圓的呢？」

●家中必備玩具--積木，可以是原木積木或是組裝的積木，引導孩子疊高、排列然後開始變換不同的造型，除了放手讓孩子自由創作，孩子也該能夠模仿做出你的作品。積木活動和手眼協調、視知覺、空間知覺有很密切的關係，這都是未來書寫閱讀必備的基礎能力。

●將不同顏色、粗細吸管剪成好幾小段，帶著孩子用棉線穿起來，可以做成美麗的項鍊，甚至再多點創意，變成美麗的提包唷！

●一起畫畫，別再讓寶貝亂塗鴉了，利用賣場DM，自製連連看讓孩子從中練習畫出「│」、「―」，也可以請孩子圈出不同的物品唷！。孩子會畫圓形和線條後，就可以教導孩子利用這些組合成圖形，例如雪人或Mickey。

●各種勞作都可以和寶寶一起嘗試，如黏土、撕紙、摺紙等，也準備不同材質和厚度的紙張，並且引導孩子把一件作品完成並好好保管。

●讓孩子幫忙做簡單家事，如曬衣服。

●該放手讓孩子吃飯、穿脫衣物和簡單的清潔了，記得引導孩子該有的步驟唷！

情緒/社交能力發展

可以和孩子這麼玩

●提示下，可以「輪流」、「等待」、「不拿別人東西」、「一起使用公眾物品」。

●感興趣地主動靠近正在遊戲中的同儕，例如玩相似的活動或一直和他們在一起。

●將物品假想成另一種物品，如:鉛筆盒假裝成電話。

●不能準確估計自己的能力卻堅持要試試看。

●愛給自己正面的評價。

●提示下，可以說「謝謝」。

●愛玩「扮家家酒」的遊戲。

●假想性遊戲可以激發孩童的創意思考，還有了解他人的想法，所以爸媽可以將孩子平時的耍賴鬧脾氣行為，故意在假想遊戲中演出，讓孩子了解這樣的行為有多不恰當。

●這階段孩子常會說「不要」，父母要適時地讓孩子為自己的話負責，也要把生活中沒有討論餘地的事情，如睡前刷牙，堅持完成。

●孩子會有情緒，但不一定理解為什麼。爸媽可以把孩童的情緒和造成的原因說出來，如:奶奶回家了，你很捨不得，所以你哭哭嗎？或者是孩子想睡在「盧小小」，你想睡覺了啦！你就說你想睡了，不用哭呀！這樣可以協助寶寶察覺自己的情緒。

●一起玩「扮家家酒」，並給予任務，如洗碗、煮湯、切菜，一起分工合作。

●大人和孩子遊戲也該有正確的「輪流」、「分享」，不該有凡是讓孩子的想法，例如你喜歡吃就通通給你吃，媽媽不用吃。

語言、認知能力發展

可以和孩子這麼玩

●能夠準確說出生活周遭的人名、物名

●了解甚至模仿某些聲音是從哪些動物或器材發出

●辨認出2-4種顏色並說出他們的顏色名稱

●了解「一個」、「2個」和「全部」的概念

●依照自己的意思，表達「多一點」或「少一點」

●了解相反對概念，如多少、大小、長短、高矮等

●主動用話或動作表示想要拿的東西

●可以說出主詞+動詞+受詞的句子，例如我要吃餅乾。(2.5歲前)

●能執行兩步驟指令，例如把盒子打開拿一塊積木給我。(3歲前)

●在日常生活的談話中加入相對概念的內容，如:把大的給我、小的給媽媽

●孩子或許理解很多概念，但講不出來，要示範正確的句子，並鼓勵寶寶說出來。

●每天和孩子說日記，例如你今天去哪裡玩？做甚麼事情？吃甚麼？孩子回答得不完整或句子倒裝，大人要用完整句子重述一次，甚至請孩子跟著再說。

●在給孩子小餅乾或積木，甚至是上下樓梯時，是融入數量概念的最好時機。

●陪孩子一起看圖卡或故事書，對於孩子已經有初步概念的事物，大人應該要刻意示弱，例如「阿！這動物怎麼鼻子這麼長，他是誰呀！我怎麼忘了！」這樣會激發孩子的興趣與主動表達能力。