天才領袖感覺統合情緒教育中心

打造孩子專注的大腦

 2008職能治療師王宏哲編製

注意力與記憶是兒童學習上最重要的元素，根據國內外的相關研究，有非常高比例的兒童因為專注及記憶的問題，而影響學習成效、日常生活獨立、情緒控制以及團體中的人際關係等。有鑑於此，從小是否能營造孩子專注的學習環境，專注的學習能力，已經成為是否能順利幼小銜接的關鍵課題。

 本次演講內容主要分為以下幾個部分，我們將由大腦神經科學觀出發，除了探討學齡前幼兒在注意力與記憶上的發展重點，也將提出相關幼兒研究及介入引導策略。

• 兒童注意力發展
• 注意力與大腦
• 如何提升專注學習
• 注意力的環境原則

專注是學習的第一要素

 注意力的優劣，是影響「學習行為」的關鍵因素。學習中專注的過程，就是培養孩子訊息處理深度與品質的能力。因此，每個家庭跟老師，都應該謹慎面對孩子們注意力的問題，充分了解注意力的本質及盡早發現影響孩子專注學習的原因，除了幫助兒童的發展，更有助於提升親職教養及兒童學習的能力。

注意力的重要議題

我們必須關心非常多與注意力相關的面向，才能改善並提升兒童注意力。

1. 孩子接受訊息多或寡的專注表現                                                                           
2. 孩子能靜下心操作活動的時間長短               
3. 孩子活動量是否過多或不足
4. 孩子轉移注意力的速度會不會過快或過慢
5. 孩子是否只能專注在自己有興趣的事物
6. 作業中，是否可以不要對環境干擾太敏感
7. 孩子感覺處理能力(視覺、聽覺、觸覺等)好不好
8. 孩子搜尋目標的能力好不好
9. 孩子思考的速度
10. 孩子自我監控行為的能力

改善注意力發展的策略

研究注意力的專家一致認為，注意力不好通常都不是單一成因，主要可能有神經生理層次、發展層次以及環境因素造成。我們綜合歸納了目前有效改善並提升兒童注意力發展的方法，期望各界更加重視家庭功能、學校功能、社區功能及媒體功能對兒童注意力發展的影響。

1. 增加訓練注意力的視/聽覺遊戲
2. 增加眼球追視相關遊戲
3.  增加感覺統合相關遊戲及活動(專業觸覺刷/重量衣的介入)
4. 分析兒童情緒行為及引導
5. 增加早期親子共讀的經驗
6. 引導孩子更多的衝動控制能力
7. 增加孩子分享生活經驗的能力
8. 引導孩子社交行為的發生

從大腦談兒童專注能力

注意力不好的孩子，很容易併發細微的腦功能障礙。上圖為注意力不良的兒童與正常兒童相比，我們由圖中可以觀察到有非常多重要的左右半腦發生灰質體積下降或異常增加的情形。這個現象，通常不會發生在正在發展中的幼兒身上。然而，兒童一旦受注意力不佳干擾，非常可能產生動作、感覺、記憶力、語言、認知及視知覺等相關的學習能力下降的情形，我們從大腦證據也看到相關的訊息！所以，身為家長及老師的我們，對孩子注意力發展，應該付出更多的關心。