天才領袖/兒童發展專家   王宏哲

乖乖坐著學        

3歲前,不可能每個孩子都能乖乖坐著學

來了一個很可愛的小女孩,2歲半。

媽媽說,最近開始上音樂課及故事課,但都不能乖乖坐著學,但是班上的其他孩子卻都可以。我跟這個孩子蹦蹦跳跳,透過玩遊戲互動,發現孩子的發展挺好的。其實,要求3歲前孩子都乖乖坐著學,可能讓孩子變得不愛玩,壞了口味,是NG的做法!

很多爸媽或保姆都會發現過了2歲後孩子越來越愛玩遊戲跟人互動吃飯睡覺好像變得越來越不重要整天只要有的玩也不會喊累更不會想要吃的確2-5歲是孩子透過遊戲大量且快速的發展心智能力的年齡,讓孩子快樂的遊戲,不但可以促進人際關係的發展、大小動作的協調、語言的表達,更可以增進親子間情感的互動。但有些太早教,不正確的教,是否會揠苗助長,妨礙了寶貝的自然發展呢?不同階段的遊戲發展是什麼?字卡有必要嗎?是不是NG玩法呢?這一篇全部破解!

10大NG

簡報1

 

0-5歲各階段遊戲互動發展

0-1歲半

沒目地自有自在的玩樂,注意力不長,一直變換遊戲,玩自己喜歡玩的遊戲。

1歲半-2歲

會開始觀察別人在玩什麼,有點想加入,但還是有點害怕及觀察,有時會躲在媽媽身邊,等到沒人的時候才衝出去玩。但還是以自己的遊戲為主,玩遊戲及玩具總是東碰一下,西碰一下。

2-2歲半

 

被引導下可以加入一群孩子的互動遊戲,但在團體中還是自己探索自己有興趣的東西,但是有跟其他孩子眼神對焦的共同式注意力,開始大量觀察別人手上好玩的東西,或別人正在玩什麼。可以跟著媽媽正在做的活動。

 

2歲半-3歲半

1.開始學會分享玩具,也開始有主題,例如別人拿車車,孩子會拿自己的車車出來玩;別人拿拼圖,他會拿自己的拼圖出來;會當小跟班跟著別人追趕跑挑的遊戲。

2.在老師的引導之下,可以跟著簡單活動,每個遊戲維持的注意力,可能有5-10分鐘左右,覺得好玩的,會被吸引過來一起玩

3歲半-4歲半

共同遊戲時期!孩子與爸媽,或孩子與孩子之間可以分工合作,一起分配任務,孩子可以等待聽完遊戲指令再行動。非常有興趣跟其他孩子一起互動,也會使用大量語言,讓自己能加入其他孩子的遊戲。

4歲半-6歲

喜歡找伴,願意因為好玩,放棄自己在遊戲中多數的指揮,會想辦法避免自己讓同儕討厭。在遊習裡面,可以分享、輪流及等待,一個遊戲可以維持20-30分鐘左右的專注力,而且規則都非常清楚。

 

嬰幼兒NG玩法

  1. 照本宣科要求孩子對坐拿著紅色卡片:”這是紅色!”
  2. 一直數”12”這是兩個”12345”這是5個給寳寳看
  3. 當孩子背越多歌背越多詩三字經爸媽才投入大量的誇獎跟稱讚
  4. 1歲半前的孩子喜歡沒有目的性的玩,爸媽可能會拉過來坐好,聽故事玩玩具!
  5. 當孩子在探索時,爸媽急著教,或急著告訴孩子為什麼
  6. 當孩子在改變玩法時"如把車車倒過來拆輪子",爸媽馬上跟他說,不對!車子應該拿來滑及推的!
  7. 當孩子疊高積木跟你說像一座高樓大廈,想跟你互動,爸媽卻隨便呼應一下!
  8. 當孩子在發展大肢體動作蹦蹦跳跳打打鬧鬧時爸媽總是在旁"危險!不要這樣!不能那樣!"
  9. 當孩子遊戲遇到瓶頸過不了關有情緒時如"拼圖9片往12片挑戰",爸媽跟他說:你以前不是都會,現在怎麼不會?或現在怎麼都不玩了?
  10. 孩子在遊戲互動過程中遇到挫折經常性的跟孩子碎念:你怎麼這麼愛生氣?誰會喜歡跟你玩?

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