「搶別人的玩具」、「想要的東西就必須要立刻得到」、「認為自己的事情才是最重要的」，這些自我為中心的行為常常會發生在小孩身上，他們覺得世界都圍著他們旋轉。小孩缺乏同理心，不會為別人著想是很正常的現象，同理心非天生養成，要靠後天慢慢練習。
有一次帶孩子去餐廳吃飯，我請孩子們趕快把飯吃完，老大回我：「我還要吃，你不是常說吃飯要慢慢吃，我們才坐下來20分鐘而已!」；老二回我：「我也還要吃，我味增湯還沒喝到」。
老北：「你們說的都對，但請你看看外面再等的人，大排長龍，每個人肚子都非常餓，還有小朋友在外面等，你們記得你們上次等一個小時，是什麼感覺嗎?」，弟弟回答：「很餓很餓，然後開始生氣。」，哥哥則低著頭開始吃。
其實，我想說的是，培養一個會講道理的孩子不難，但教出一個會同理的孩子不容易!
只會講道理的孩子，長大後頭頭是道，不會想到別人，只會想到自己，會把爸媽氣死；會同理的孩子，想到自己，也會想到別人，你會覺得他越大越體貼，這才是真正的懂事。你，想要教出怎樣的孩子呢?
培養孩子換位思考，是體諒他人、建立同理心的重要指標
每個人生來就有理解他人的能力。最簡單的例子就是，嬰兒聽到別人哭時，自己也會開始啼哭。研究發現，那些會跟著哭泣的嬰兒，長大後都偏向會有比較多的同理心。
甚至有兒童行為學實驗發現，14個月大的嬰兒就會嘗試主動幫助成人拿取物品，幼兒還會對幫助他人的成人表示出更多喜愛。
越有同理心、越懂得幫助他人的孩子，具備較好的社會適應能力及人際關係，不管在學校、在社會、甚至長大在職場，都會有比較好的表現。跟智能和體能不一樣，同理心的發展是須要學習的。
而要孩子真正設身處地，站在對方的立場去體會別人的心情，必須要經過成人的解釋，教導才可以全面發展。
掌握關鑑期：教孩子同理，比告訴他"不可以"重要！
有一次帶著孩子們去踏青，剛好有一個大魚池可以餵魚，於是給兄弟倆一人一小盒飼料。餵完了後，哥哥跑來說：「我還要買一盒。」
我跟媽媽異口同聲：「不可以！剛剛不是說好一人一盒而已嗎？」孩子情緒上來：「就再投10元就好啊！」，看來再多說一次"不可以"，戰爭就要爆發…
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