你知道寶寶撕紙跟碰撞積木,都是在發展精細動作嗎?精細動作在嬰幼兒身上,一直不是很被重視的發展領域,這是一件很可惜的事,因為手腦並用,小手的發展會大大影響孩子的大腦。

1960年代,行為理論和知覺動作方法利用分析任務和活動成分的策略,使精細動作的遊戲被選來讓小孩學習,如疊積木,插棒和串珠子等,這些技巧的表現,後來被證實與孩子日後手功能發展與學習有密不可分的關係​~

過早學寫字,孩子更寫不好

這幾年,在我評估過上萬個學齡兒的過程中,我發現一個非常驚人的現象:在幼稚園時期,越早開始運筆練習寫字的孩子(這些孩子可能從小班或中班開始),上了小學後,在寫字上容易比一般孩子發生幾個問題:

1.不正確的握筆姿勢比一般孩子還要來的難改正,而且孩子們怎麼調整都覺得自己是對的,這就是跟太早錯誤的經驗輸入有關。

2.寫功課的速度比一般孩子來的慢,有時候學一個新字可能非常容易忘記筆順。

3.寫字的過程,身體歪七扭八、東倒西歪,很容易覺得累而且常常很挫折。

這些寫字問題,其實都是「人為」在干擾孩子的發展,所以這幾年,我一直不斷呼籲老師及家長們,提早學寫字,是一項不能進行的早期教育。

讓孩子隨意拿筆畫畫,長大寫字能力更好

媽媽疑問說:所以孩子在學齡前就一定不能拿筆嗎?

答案是否定的!臨床上我常建議1歲半左右的孩子,爸媽就應該隨意讓孩子拿筆畫畫。

延伸閱讀:可以擦掉重覆畫及學習的“魔法擦擦筆”

國外一項有趣的研究,專家發現,兩歲左右的孩子,在自然情境下,隨意亂塗亂畫的結果,畫作中竟然藏有一部分的文字,而且隨著三歲、四歲,會越來越多的文字藏在孩子的畫中,這些孩子都沒有被教過寫字,是怎麼學會的?

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