天才領袖感覺統合情緒教育中心

一位來評估的媽媽說，她覺得孩子有「選擇性聆聽」的問題，每次叫他去洗手、收書包、寫作業、收玩具……，都好像沒聽到一樣，直到兇他，才會轉頭問：「你剛剛說什麼？」但是，爸媽小聲討論明天要去哪玩、或要不要喝飲料等，這種孩子總是能馬上聽見，甚至，有時大人在廚房開餅乾，孩子都能聽到聲音立刻來討吃，聽力明明就很好，那為何常聽不到呢？

多玩6個小活動，改善孩子聽知覺問題

孩子應該聽得到，可是卻常常沒聽到？好好講都沒聽見，非得要媽媽變巫婆才聽得見？這到底是甚麼原因？

這可能是孩子的聽知覺能力有問題，耳朵有聽到聲音，但聲音傳到大腦，大腦容易忽略，只對孩子特別有興趣或喜歡的聲音才做處理。當孩子的聽知覺能力不好時，很容易在學習上出問題，例如老師講課，孩子可能聽了就忘，甚至根本沒聽到，或者常常狀況外，老師都講好幾遍了，孩子還搞不清楚，因為根本沒在聽。這樣的孩子，平時一定要多玩下面6個聽認知活動，來改善聽知覺問題。

活動一、語詞接龍

四歲左右的孩子就可以玩這個遊戲，只要標準放寬即可，孩子發音相近就可以過關，當然在遊戲過程中，爸爸媽媽不要都只講孩子會的語詞，講一些孩子不會的，如果孩子講不出來，爸爸媽媽可以給予提示，這樣孩子才能跟你玩比較久，到了比較6歲左右，就需要進一步要求孩子注音要一樣，例如ㄥ就不可以用ㄣ來替代，甚至要求孩子講過的不可以重複，如此，不但可以練到孩子的專心聽，還能練到孩子的聽覺記憶能力、語詞的提取能力等等。

活動二、倒序念數

這適合中班以上的孩子玩，可以先從兩個數字開始，讓孩子能知道倒著念的意思，再逐漸增加數字，大班的孩子大概最多是5個數字，8歲以上的孩子就可以考驗7個數字倒著念回來。要記得是讓孩子聽完後倒著念回來，不能寫下來用看的方式念唷！孩子要完成這個活動，不但需要記得數字，腦袋中必須有數字，才有辦法倒著念，絕對有聽有到。

活動三、音樂火車

這很適合小班以上孩子玩，人越多越好玩，中間可以擺一塊地墊或擺上椅子，大人唱歌或放音樂，孩子跟著音樂繞圈，當音樂一停，孩子要趕快到中間站好或坐好，當孩子熟悉規則，變換音樂速度，音樂快，孩子走得快，音樂慢孩子要放慢速度，甚至可以加上其他聲音，例如大人拍一下手，孩子要換方向，大人拍手兩下，就要原地跳一下等，考驗孩子專心聽的能力。

活動四、雙重任務

這個活動很適合小學生，小學生在學習過程中是很需要同時做兩件事的，例如老師邊說邊抄筆記，或者是老師邊說要邊記下老師的話。遊戲玩法是一個人當老師，一直連續說兩個字的語詞，可以都是同一類的名詞，或者是完全無關聯的名詞，而另一人就是學生，必須邊聽邊跟著說，例如老師說西瓜、鳳梨…，而學生在聽到西瓜，就要趕快說西瓜，在這同時，老師已經在說鳳梨，所以學生在說的同時耳朵還要注意聽，考驗孩子的雙重任務能力。

活動五、你說我寫

這個活動大班就可以玩，孩子不是光聽就好，大腦還要將訊息加以處理。你說我寫這個活動，是將數字轉化成符號，讓孩子將聽到的數字，在紙上寫出相對應的符號，例如我們指定孩子聽到1就要寫O，聽到2就要寫X，所以當聽到一串數字12112，孩子就要在紙上寫下OXOOX。

活動六、聲景散步

這個活動小班就可以，大人每週花個1小時，帶著孩子到郊外或公園走走，放慢腳步，讓孩子注意聽聽看環境中有些什麼聲音，有蟬叫聲、有風吹樹葉的聲音、有小鳥叫、有腳踏車的聲音…等，讓孩子的大腦去習慣去處理環境中的聲音，並且認識每個聲音是從哪裡來，這絕對有助於孩子的聽知覺能力。

不想每次都要變巫婆跟孩子說話，那就趁著假日跟孩子玩玩這些活動吧！