收到很多家長詢問，孩子在學校進行團體活動時，不願意配合老師的指令、不願意與同儕合作，常在做自己的事，明明其他小孩都可以，就是自己的小孩會很失控！在班上也沒有甚麼朋友，無法融入班上的團體生活，爸媽對這樣狀困很焦慮，到底該怎麼引導呢？
1、團體在進行活動，常在做自己的事
2、無法融入團體活動
3、不配合老師指令
4、常被反應「老師在講，都沒在聽」
5、常抱怨別人不跟他玩
6、需要老師1對1陪伴引導
7、常常不願意表達想法
8、需要人家關注他
9、容易跟同學有衝突、有糾紛
10、不會主動找人玩
1、不配合
注意力差、跟不上
孩子在團體生活中常常「不合群」，這類以自我中心行為的小孩，常常只專注在自己的事情上，好像甚麼事都與他無關，這對孩子的社交發展和學習都有極為重要的影響。注意力差的孩子，常活在自己的世界裡，不理人、團體不能進入狀況、抓錯重點，容易東張西望，跟不上大家的進度。這時大人要引導孩子多觀察其他同儕當下的行為舉止，並用誇大的方式互動，想盡辦法吸引孩子的注意力，多用好笑的表情或有趣的聲音來爭取孩子看久一點，其中注意在日常生活所有互動，都要確認孩子有跟大人眼神對視。
2、易衝突
獎勵等待、合作型遊戲
孩子間常常會有爭執，有3個心理容易發生衝突，急著爭取利益，急著反應不公平，急著保護自己，我們可以用讀本、繪本、戲劇、桌遊引導孩子當遇到衝突時要好好說、要冷靜不要著急，學會等待，當孩子有做到時，大人就要多獎勵這樣的行為，此外也可以透過玩「合作型桌遊」減少衝突。
3、不會交友
表達及同理心練習
孩子常抱怨交不到朋友，大人的反應可能多半是「你可以主動去跟同學玩呀」，其實這句話沒有太大幫助！孩子不會交朋友，不是主動與被動的問題，而是「想太多」的問題。
孩子在想的是別人會不會覺得我很奇怪？萬一被拒絕怎麼辦？大家會不會不喜歡我？會有很多負面的想法，就猶豫不前。有些時候，是小朋友主動來找孩子玩，結果孩子反而愣在那裏，腦袋不斷思索，就是不知道該說什麼，其他小朋友見孩子沒反應，當然轉頭就走，甚至可能暗地標籤孩子『怪異』，於是孩子錯失了交朋友的機會。大人要引導孩子表達出內心的想法，並建立孩子的同理心，這是打好人際關係的基礎。
4、愛搗蛋
注意感統失調、給他存在感
有些孩子在班上是同學間的「開心果」，但對老師而言是「搗蛋鬼」，這類及時行樂型的孩子常會帶頭作亂，喜歡引起大家的關注，他們善於營造開心的氣氛，但常常也會讓老師又氣又好笑，家長要注意是否為感統失調，建議多給孩子存在感，可以請他回答問題，讓他明白大人是有注意到他的。
5、退縮型
示範、小天使練習
帶孩子去公園總是站在外圍，不加入團體，要等到大家都離開後，才敢去玩，這種「退縮型」小孩的心理，其實是沒有把握，對自己的動作、速度、環境沒有十足的把握，因此不敢前進，而我們常會誤解他是「害羞」，這是錯誤的！大人可以先示範給他，比單純言語引導更有效！例如媽媽可以主動到環境中與其他小朋友互動，做給孩子看，1次可能不行，2次3次會有效的，記住千萬不要貼標籤說他是害羞，正確解讀孩子的心理，才能做出適當的引導。
加速孩子融入團體，你可以這麼做？
★針對遊戲互動能力
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