0〜5歲寶寶教養重點

 

 

出處:Baby Life9月刊   作者:王宏哲/黃登漢/柯良宜/林惠雅/育兒生活共同編制

 
    

 

常見的不適齡教養 

 

狀況1:對幼小孩子過度要求

校長爸爸黃登漢表示,有些父母會希望孩子的發展比別人早一步,或因為

想趕快脫離某個辛苦的階段,不知不覺就會以過高的標準來要求孩子。以

尿床為例,因為清理上的麻煩,想必許多孩子都曾受過關於尿床的威嚇以

及處罰。然而,尿床與孩子的肌肉控制能力有著很大的關聯性,不當的期

待不但令家長沮喪,也會讓孩子產生很大的心理壓力,這種壓力有時反而

會成為孩子尿床的主因,形成惡性循環,無形中也延長了孩子尿床的時間。

 

天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長王宏哲也舉走路為例,常見許多

「過度期待」的家長硬拉著78個月的寶寶開始練習走路,但在寶寶1

以前,整個下肢的骨骼仍不夠強壯、成熟,還沒有做好行走的準備,不足

以支撐上半身的重量,如果過早開始學走,很可能造成下肢的骨骼排列歪

曲,也可能引發23歲後「扁平足」的產生,因此家長在教養時,一定要

考慮孩子當下的身心條件是否合適,否則將猶如揠苗助長。

 

此外,在認知能力的訓練上,有些父母一開始就會購買複雜的拼圖或積木

1歲左右的寶寶,這時候的孩子會喜歡玩嗎?不會!因為他還不具備足

夠的手眼協調能力,但有時一心求好的家長會硬逼著孩子練習,甚至責罵

孩子:「你怎麼這麼不專心呢!」這樣的操作過程會讓孩子感到很挫折,

反而使他對於這種「認知作業」(而非玩具)提早失去動機,等到23

後視知覺、手眼協調及邏輯能力提升到足以玩這種複雜玩具時,孩子卻可

能因為連結起不好的記憶(這種東西我玩不好!)而排斥這類的玩具,進

而無法透過操作來提升對應的能力。

 

狀況2:把大寶貝當成小Baby

校長爸爸黃登漢指出,有些父母的心態會把小孩當成寵物養,覺得孩子

的時候實在太可愛了,甚至希望孩子永遠不要脫離這個可愛的階段,然而

,孩子的正常發展並非如此,他會慢慢進入「比較不可愛的」的階段,例

如:學會走路後到處亂跑,吃飯也不乖乖坐在椅子上吃;一下子撞倒這個

,一下子摔破那個,爸媽就會覺得很生氣,希望孩子一直停留在那個好玩

、好帶又不闖禍的階段,卻忽略這樣的心態無形中可能會限制孩子的發展

,讓孩子「永遠長不大」。因此,當孩子的成長邁入新階段時,父母就該

正視眼下的階段,採取適當的教養方式。

 

兒童發展專家王宏哲則表示,很多家長在孩子34歲以後,還把他當成

寶寶一樣很保護地在養,餵飯餵到4歲了還不肯放手讓孩子自己吃,為的是

讓孩子「養成乾淨的習慣」,其實這是不對的做法,父母太過保護會讓孩

子的能力低落,因為他沒有機會自己體驗事物、累積成功的成就感,將來

等到進入團體當中,發現其他孩子都會拿湯匙、拿碗自己吃飯,而自己卻

剛在學,孩子也會產生很大的挫折感。保護過度,以比孩子更小年齡的教

養方式帶孩子,他的獨立性及生活自理能力就會比別人落後很多。

 

 

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