很多學齡前的孩子，學東西沒有耐心，玩玩具沒有兩下就會跑走，有時候在臨床測驗中，不難發現眼睛的視覺專注力很差，看東西沒有焦點，更不能看出細節，這跟從小就沒有習慣用眼睛追著看東西有關，嚴重的還會影響到日後的閱讀能力，造成跳字跳行及漏字漏行的壞習慣。
近年來注意力缺損過動症(ADHD)的相關研究越來越多，有個共同點，注意力缺損過動症的孩童，其視覺專注力的問題往往比聽覺專注力問題來的嚴重，也因此坊間視覺專注力相關教材越來越多。
視覺專注力的基礎就是視知覺，如何從小建立孩子的視知覺呢？二大關鍵時期，你不可不知！
一、視覺探索期(六個月到三歲)：
眼球結構逐漸成熟，六個月以後視覺功能已經與成人近似。四個月會開始想要伸手抓物，到了六個月就有基本的手眼協調，能正確抓到物品，但進階的手眼協調仍需要不斷由生活中去練習。深度覺逐漸發展中，這和孩子的爬行經驗有關，爬行經驗較豐富的孩子，深度覺發展得較快較好。
●6個月之後，形狀知覺就已經建立囉！也就是不論一個物體距離有多遠、放的角度如何改變，了解同樣是這個東西，也知道大小，所以寶寶看到你把餅乾撥一半就哭，就是在哭說”我大大的餅乾怎麼變小了！”
●12個月大時，會觀察人臉的表情並試著模仿，會試著找尋在眼中被藏起來的物品，可自如的塗鴉，用眼睛來監控身體在空間中的移動。
●1~2歲能配對顏色和形狀、塗鴉時手能畫垂直、水平、圓弧動作。利用繪本或布書教孩子認人事物。
●2~3歲時能模仿別人的動作、視覺記憶內容增加，多玩積木、拼圖、黏土等操作性活動。
●到了三歲左右，空間概念也建立了，孩子能辨別上、下、左、右的不同方向。可畫出不規則圖形、會玩簡單拼圖、配對、分類遊戲，教導孩子練習看視力表找缺口。
二、黃金發展期(四~六歲)：
四歲開始，視知覺在日常生活中所扮演的角色就會越來越重要，而也會深深地影響未來課業的學習。四到六歲的時候，視力可達1.0，相當於成人正常視力，有正確的立體感、精準的手眼協調動作。五歲時可用眼睛判斷大小或形狀的差異，可觀察到圖案中的小細節，會著色，使用剪刀和膠水。同時在這個年紀，四大重要的視知覺開始發展
●視覺精準度(即視力)，特別是動態視力，也就是說物體在移動的狀態也能看得清楚，例如行進中的公車號碼。
●形狀背景知覺，指能從形象之背景，區別形象，並能對這個形狀賦予意義，或者是指能將形象或組成形象的因素，予以結合、統整之能力。例如能從下列複雜的圖片中找到指定圖案。
孩子的形象背景知覺發展不好—容易找不到東西，球類活動的表現也會較差，閱讀時會漏字跳行，在文字符號書寫等學習上會產生困難。
●深度覺指的是能精準地判斷自己和物品之間的距離位置，所以不會經常碰撞到人或東西。
●視動協調指的是視覺和身體移動之協調能力，其統合視覺、觸覺，和運動知覺。在課業學習或體育運動上，眼手協調及眼腳協調最為重要。
孩子的視動協調發展不好—–寫字容易超出格子、大小不會控制、字的組合分布不對，老是投不進籃框、接不到球，跳繩總是無法連續……等。
你可以這麼做：
★多做視覺與大肌肉兼用的活動，如攀爬、各式球類活動(包括單手或雙手傳接球、擲準、打棒球、踢球……)、騎腳踏車、跳繩、跳格子。
★善選繪本來增加視知覺，遠比坊間的視知覺練習本來的有趣有意義，例如環遊世界找找看(世界九大古蹟&世界九大城市)、100層樓的家系列書、包姆與凱羅等。這些書都有些特色，圖片相當多且複雜，對於四歲以上學齡前的孩子，需要慢慢挑戰這樣的書，家長可以讓孩子從圖片中去做更多的視覺搜尋，例如你能從一大堆甜甜圈中找到凱羅做的青蛙臉甜甜圈嗎？
★由拼圖或積木組裝的活動中，也可以加強視知覺，拼圖對於4~6歲的孩子，建議可以玩2D就好，減少挫折感，拼的片數逐漸增加，一開始家長陪是正常的，爸爸媽媽可以教導孩子一些拼的技巧，例如那些拼圖可以組成MICKEY的臉，我們先找出來在拼起來。至於積木，不再是free play囉！模仿爸爸媽媽組合成的3D作品，再複製一個出來，或者更難的，直接從2D的圖片做出一個3D的作品，這無疑就是挑戰孩子的視動整合、形狀背景知覺、深度覺……等。
★減少看電視的時間，每看30分鐘要休息10分鐘。
★不要太早打電腦、玩電動、認字、寫字。4-6歲，不要強迫認字，更不要強迫寫字。但很多孩子自己會去認字，很好奇問爸媽「這是什麼字？」，這倒不算刻意教認字，是沒有問題的！
★飲食均衡很重要，特別補充維生素A、B、C。
最後提醒:兩歲以後，如果有任何一隻眼睛長期偏斜， 應立即就醫檢查。三歲起，可以做第一次眼科檢查， 父母務必先教會幼兒看視力檢查表唷！
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