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你的孩子過動或不能專注嗎?孩子總是愛哭或常常發脾氣嗎?孩子的語言能力有慢嗎?孩子的發展或教養有問題嗎?...... 歡迎進入天才領袖部落格,我們提供最專業育兒教養訊息。兒童展專家王宏哲,邀稿、講座、媒體、活動,請來信imleaderkid@gmail.com

目前分類:嬰幼兒感覺統合與動作發展 (42)

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螢幕看多,沒了立體感-視知覺發展

天才領袖教育中心/兒童發展醫學專家王宏哲 

 

 

你的孩子會球丟不準,接不到嗎?畫畫總是塗到線外,控制不好?東西明明就在面前,但就是找不到?還有一類孩子是,東撞西撞,走路都沒在看,距離總是判斷不準。這些都跟立體感不好、視知覺發展差、視覺動作協調差有很大的關係。為甚麼現在孩子的這些能力會落後呢?可以歸納出幾個原因

1.螢幕接觸的時間太長,長時間在同一個距離下,眼睛的立體感及深度覺的練習經驗不夠。

2.手部操作的經驗變少,積木拼圖等不規則形狀,以及體積上的大小,透過透過形變上的操作及追視,除了可以訓練出專注力及耐心,更可以訓練出學齡時學寫字所需要用到的視知覺。

3.玩球的經驗變少,這些有速度的球類運動,可以大量刺激孩子眼睛去追,讓孩子的視覺專注力變得更好,眼睛更靈活。

4.飲食不均衡,挑食的孩子越來越多,維生素A、B、C每天的飲食都要均衡攝取

 

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增進寫字塗鴉能力的協調訓練法! 

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲/劉鶴珣/簡肇宏 

 

當兒童開始使用工具時,表示他們開始在環境中有了更多的控制權,起初都是以打、丟、推這類全身性的大動作活動和外界互動,慢慢的認識環境。那什麼時候該開始拿起筆寫字呢?什麼時候手部肌肉發展能準備好作精細動作活動呢?這一直是個難解的問題。據國外知名期刊發表,男生在精細動作發展通常比女生慢,比較難掌握書寫工具,對於大動作的活動發展較好,精細遊戲則傾向簡單的操作工具,像鍵盤、電動、遙控器等玩具,女生在精細操作則表現的比較好,較能夠面對書寫遇到的困難。

書寫是一個複雜的知覺和動作協調的過程,在身體姿勢、肌肉張力、感官、知覺、認知都是影響精細動作技巧發展的重要因素。有研究指出,兒童在書寫技巧學習可以分為三類:

1.有些兒童,不需要太多的指導,自然就可以輕鬆學寫字。

2.另一個極端是無論給予兒童多少指導,依然很難學會寫字的技巧。

3.介於這兩種類型之間的兒童,是可以在適當的指導下,修正錯誤及學習正確的寫字技巧。

對於後兩類的兒童,我們可以在書寫前,給予一些簡單的準備遊戲,協助書寫需要的技巧準備,讓兒童在輕鬆愉快的學習環境下準備寫字。以下是針對學齡前的孩子,設計了數個不同面向的遊戲,這些簡單好玩的感官遊戲,不但能幫助孩子發展,還能夠增進親子關係喔!

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讓孩子玩出興趣又培養腦力的遊戲與玩具

天才領袖/兒童發展醫學專家王宏哲

 

每次的直播或文章,都有很多媽咪留言問我,我都買些什麼玩具給孩子們玩,又有什麼可以推薦?跟你們說一個秘密,雖然我念的是兒童發展,可以幫助我在挑選玩具時,更加的實用及耐玩,但觀察很多孩子們(包括我自己的孩子),在玩玩具的過程,產生的語言互動、投入的程度、行為的反應,才是我決定,要不要把這個玩具,推薦給所有媽咪的最大準則。讓我來教大家這種2.0的玩具選擇法。

讓玩具變教具,孩子腦力才升級

不知道大家記不記得,我曾經跟你們說過,如果常常跟孩子說:"你如果乖乖吃飯,我就買玩具給你。",這句話會讓孩子誤會,好行為的目的,就是為了獎品,這是一種賄賂法。今天,我要反過來告訴你,買了一個玩具,如果他只是一個獎品,這個玩具的身分,就很難跳到教具的身分,孩子可能很快就三分鐘熱度,一下子就興趣缺缺不玩了。所以,當我鎖定一個玩具時,我會先告訴孩子,我買這個玩具是選了很久,不是一時衝動,它更不是獎品。是為了要買來一起玩的,我也很喜歡它,希望你跟弟弟也希歡它。

三大內在價值超超的挑選原則

所以在選擇玩具的時候,為了讓玩具不只是玩具,升級成教具,我都會特別注意三大原則

(1)互動:除有趣以外,我希望有互動功能,才能有教育意義,更能增加智力

(2)跨齡:不同年齡,玩法及變化可以很多,非常耐玩,C/P值就會非常高

(3)輕鬆:有些時候,媽媽需要做家事,孩子如果有可以自己專注玩的玩具,除了讓媽媽可以爭取時間,也可以訓練自己的獨立及玩玩具的持續,這類玩具買來是會讓爸媽比較輕鬆的。

1.具有互動意義型

唯有互動型的玩具,才能訓練孩子的社交及語言力。不要再讓孩子被動的看螢幕,因為大腦只有在互動遊戲中,神經元連結的最快,孩子必需要動手去做、動眼睛去看、動耳朵去聽、用身體去感覺。有鑑於這些大原則,很多心智桌遊,其實設計得非常好,除了增加孩子的認知能力,還能訓練到孩子很多的品格力,這就是我強調的,3Q(EQ+AQ+CQ)世代來臨,如果可以透過玩玩具,來增加孩子的自我控制,這真是非常值得投資的一件事。

不藏私,我推薦這一款國際大獎的桌遊(小雪碧點心大作戰)給大家,我的兩個孩子,每天愛不釋手,我發現這套桌遊玩具,除了讓孩子的認知語言力變好,還可以訓練孩子等待及分享,投資報酬率非常高。

小雪碧點心大作戰

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三歲前要陪伴,三歲後要玩伴! 

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲

 

 

 不是討罵,是討玩!

很多爸媽都在反應,有時候在教孩子一些規矩,孩子反而更不聽話更故意,怎麼會這樣?孩子怎麼會這麼喜歡討打跟討罵呢?其實是在討玩,有些心理因素,你們一定要知道。

四個心理發展因素及怎麼教,爸媽必懂=>

第一,爭取注意力

孩子如果本來就在爭取觀眾及吸引注意力時,你還在當下去管教,你就中了孩子的計了,他反而變本加厲;

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別以為孩子動作粗魯,只是行為問題

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲   

 台灣媽媽最信賴的專業親子網/最關心孩子健康與發展的諮詢平台

【幼兒園時動不夠,小學該專心,就變毛毛蟲】
其實最幼兒園升小一的孩子,感到落差最大的,就是身體活動量大大的減少,有些孩子可以適應,有些孩子卻水土不服,於是在課堂上動來動去,扭來扭去。其中,我在臨床發現,比較嚴重的,通常是幼兒園時期,運動量就已經不足的孩子,長大之後來討活動量,就不專心,然後被亂貼標籤是"過動兒",真相其實不是這樣的,有可能是感覺統合的"前庭覺及本體覺"失調,或幼兒時期沒有滿足導致。如果我們不斷的在修正孩子的行為,就是亂槍打鳥,反而讓孩子變得很沒有自信,有些孩子甚至開始討厭去上學。

"恩恩媽媽,恩恩今天又打我","恩恩媽媽,恩恩今天又撞到我"...

有一類孩子,上課沒個定性,動來動去不打緊,動作還總是很粗魯,興奮起來的時候,總是人來瘋,一點節制也沒有,讓你吼也沒用,成天在闖禍。你如果稍加觀察一下,不難發現,這些孩子都不是故意的,可是他就是學不會控制力氣,本來只是要交朋友,要打招呼,最後弄巧成拙,影響到團體的人際關係。

是行為問題嗎?其實判斷的方法很簡單,因為兒童行為問題通常用行為的教育就會改善,例如老師或家長會用約定,提醒孩子"太粗魯,會讓人受傷不舒服,下次不可以再犯!"或教孩子"正確跟人家表達需求的技巧,不要直接動手"。但孩子如果一而再,再而三的做出闖禍的行為,需要很多提醒,還是改不過來,那就不是行為問題這麼簡單了,有可能是"感覺統合失調-本體覺問題"!

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如何開始教孩子學寫字、愛上寫字

天才領袖教育中心/兒童發展醫學專家王宏哲

 獨家教案!增加三指抓握,精細動作及流暢度的人體工學握筆器!

 

研究:從小幫孩子綁鞋帶扭毛巾,長大寫字會變醜
香港研究發現,日常生活裡的一些自理,不提早讓孩子練習,竟然會影響到日後的書寫力。所以,幫孩子前,請想一想,替孩子把所有的日常生活自理都做好,例如"餵孩子吃飯,結果讓他少了拿湯匙的協調;幫孩子穿衣服,結果孩子的雙手不會合作;替孩子綁鞋帶,甚至黏扣帶都幫孩子,於是孩子的指尖力氣及靈活都發展不出來",這樣是愛孩子,還是礙孩子。另外,千萬別阻止1-3歲的亂塗鴉,因為那可是書寫的基礎,也是4-6歲書寫的內在動機,幫太多,禁止的太多,真是現在教養的通病,我們身為父母,真的常常不自覺。該如何教書寫,這一篇對爸媽及孩子很重要,一定要知道並分享。

甚麼時候該開始教寫字,怎麼教呢?

小學進度真的好快,一年級下學期就在寫「歡迎」兩個字,幼稚園不開始練字怎麼行呀!

你知道嗎?其實塗鴉和寫字的發展是很有關係的唷!而且國內外的兒童發展學都一致認為,從孩子一歲起,就該關注塗鴉能力。

所以想要孩子以後寫好字,爸爸媽媽在不同的階段就該提供正確的經驗囉!

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2歲半後的討抱抱,可能跟肌肉張力不足有關!

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲 

 

 

你家的寶貝是否像隻「小懶蟲」,連從房間到客廳都要媽咪抱,不肯自己走?站著喜歡靠牆,能坐就不站,能趴就不坐?亦或是走路經常跌倒、扭到腳踝,遊戲時也容易傷到手腕?寶貝真的只是單純的懶惰嗎?如果是這樣,為何又會受傷?小心!這很有可能是「肌肉張力不足」的徵兆喔!

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 我家有隻「懶惰蟲」!

許多父母在孩子7、8個月大、開始發展坐和爬的動作時會感到很疑惑,自己的孩子為什麼坐起來搖搖晃晃、也不愛主動爬行,甚至大一點以後,坐姿不良、坐不久、站不穩,走不遠、跑不快…等問題接二連三地出現,用白話來形容,就是「肌肉比較沒有力氣」,而在感覺統合領域裡,它的專業術語就叫作「肌肉張力不足」、或「低肌肉張力」!  

「肌肉張力」是什麼?
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 對孩子來說,懂得陪玩,比吃睡更能吸引他們

天才領袖/兒童發展醫學專家王宏哲

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  昨天一個很可愛的孩子來找我,阿嬤要媽媽問我,孩子有沒有過動的傾向,因為家裡買了成山成堆的玩具,都是三分鐘熱度。於是,我挑了一些玩具,開始陪他玩,教他如何操作,結果發現孩子好期待下一個遊戲,而且都能好好的配合,媽媽瞪大眼睛覺得好奇怪。其實,在孩子的發展過程中,"吃、睡、玩"三件事都很關鍵,而且玩會越來越重要,原因有三個 :

1.玩的刺激少,放電不夠,精力旺盛,每天給你上演睡前馬戲團,滾過來、翻過去,爸媽怎麼逼也睡不著。
2.玩的經驗少,身體熱量消耗少,孩子就不容易餓,於是你苦心準備的飯菜,孩子總是興趣缺缺,每到吃飯時間,不是吃少少,就是想逃之夭夭。 
3.玩遊戲,可以滿足孩子的好奇心,並從中得到成就感,很多孩子透過成功的遊戲經驗,來證明自己長大及獨立,很多孩子玩遊戲,會迫不及待跟爸媽分享。所以,玩遊戲,解情緒,可以調節孩子的情緒及氣質。
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影響孩子專注力的9大因素

天才領袖/兒童發展醫學專家 王宏哲

 

每天早上起床時,媽媽總是需要花很多時間才能叫醒欣欣,吃早餐時,欣欣也愛吃不吃的,出門前總是要媽媽一催再催,兩個人總會在一大早就大吵一架,搞得欣欣和媽媽關係緊繃…

到學校後,欣欣上課時常會分心,下課時又因作業常忘記帶、寫不完,被處罰下課時必須待在教室補作業,所以和其他同學的相處時間也不多,問她好朋友是誰?下課都在做甚麼?欣欣總是嘟著嘴,搖搖頭!每天回家聯絡簿都是紅字…放學後,欣欣還得到安親班寫作業、補習……。如果作業寫不完,回家又得和媽媽熬夜作戰。媽媽很苦惱,到底這樣的狀況,還要循環多久?媽媽也很想知道可以怎麼做才能幫到欣欣……。

每每看見這樣的孩子,都讓我們感覺難過及心痛,孩子的壓力是多麼大呀!孩子在學校的學習表現似乎時常變成孩子對於自我評價的指標,但孩子的學習表現往往和許多因素有關,專注力是其中一項重要的影響因子,而又有許多因素會影響專注力表現,常見有下列九大因素….

 

注意力

指的是選取一種或一種以上的外在刺激或內在事件,並加以反應的能力或歷程,例如在上課抄筆記時,外面有上體育課同學的吵雜聲,教室內有同學抄寫時的碎念聲,老師講課的聲音,偶有同學起身去上廁所……等,一堆訊息進入孩子的大腦,孩子要能區分輕重緩急,以及那些是忽略那些是優先處理,所以注意力是一個多面向的訊息處理過程,因為處理的狀況不同,也有不同的分類,包括選擇性注意力、轉移性注意力、離散性注意力、自動化注意力、持續性注意力這五大類。

注意力不佳孩子的可能表現:

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孩子慢吞吞,急到開罵最沒效!高效教養方法

天才領袖/兒童發展醫學專家王宏哲

面對慢吞吞的孩子,急到開罵最沒效!

早上送孩子上學,到了換鞋區,總是聽到家長們一直在說"快點!快點!你怎麼這麼慢呢?",等到換了室內鞋,接著拖著牛步去清潔手,一會兒書包沒背好,一會兒外套忘記脫,不疾不徐,好像都沒有感覺。我發現有些家長會急到開罵,孩子或許當下會快一點,但隔天又是同樣用溫吞的方式在進行,到底是氣質?還是有什麼問題?如何有效的引導呢?

真的太多家長在問孩子動作慢吞吞的問題了,因為每天總是皇帝不急,急死太監!其實很有可能是氣質及感覺統合能力失調在作祟喔!一般來說,感官的處理能力不佳,跟學習及日常生活的處理有很大相關。

視覺整合能力不好

這類的孩子找東西或整理東西會很慢,一雙鞋明明就在眼前,怎麼看就是看不到,那怎麼可能快得起來?視覺整合能力不好,也會影響到學習,需要用眼睛去學習模仿等學科,也會進一步受到影響,如美勞、大班習字、仿畫、仿畫及拼圖,最後上了小學後的寫字,都漸漸受到影響,那怎麼快得起來?

聽覺整合能力不好

這些孩子聽指令的能力會很弱,左耳進右耳出,變得要三催四請,而且明明講了三件事,最後只聽到一件事情,除了學齡前團體的複雜指令跟從會受到影響,學齡後更會影響到聽寫的能力,怎麼會不慢吞吞?

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孩子適合在哪裡練吃飯?從感統剖析!

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲 

       很多媽媽來哭訴,吃飯好難練,有時在家裡吃,去外面不吃;有時後吵一點的地方才吃,安靜的地方反而在那邊鬧;有時候親子餐廳也不見的吃得很好,反而叫個麵還比較會主動吃。到底怎麼做,才不會讓爸媽,不敢帶孩子出門吃飯?這一篇,教你從孩子不同的氣質,選擇用餐環境,成功率會大增喔!

了解感覺統合與自己孩子的氣質

很多家長會問我孩子有感統問題嗎?要怎麼解決?其實感統不像感冒吃藥這麼簡單,咳嗽就吃咳嗽藥、流鼻水就吃止鼻水的藥,感統包含七大感覺,這七個感覺的敏感、鈍感、或調節不良又分別會產生不同問題,排列組合下來,有感覺統合問題的孩子就常需要專業的職能治療師設計個別化的感統活動!但,很多有心的家長常會問我,那有沒有可能日常生活中就能練感統, 一周感統上個一兩次效果好嗎? 

        的確,感統是需要融入日常生活中的,這也是身為臨床工作者希望的,但先決條件是家長必須了解感統,因此之前提供了有許多文章介紹不同感覺有統整問題時,可能出現的現象,接下來希望帶著各位爸爸媽媽認識孩子是屬於哪種感統問題,並提供簡單的、對應的居家感統活動建議,以期更有效能的提升孩子的感統發展。

  • 感覺統合是甚麼?

       孩子們從小每天就要接收許多從環境來的刺激,當中包含聲音、光、觸感、動作、重力,而當孩子可以對這些接收到的訊息做出適當的回應就叫做感覺統合。

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如何落實感覺統合活動於居家生活和教室中

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲 

台灣媽媽最信賴的專業親子網/最關心孩子健康與發展的諮詢平台

       前面我們提了四種感統問題的類型,接下來最重要的就是如何處理這些問題。許多的研究顯示將感統活動落實於日常生活中,能有效的提升孩子的感覺統合能力,幫助孩子自我調節。

 

  • 我可以如何幫助我的孩子?

一、低感覺輸入型→給予不同的感覺刺激!

       當足夠的訊息進入到此類型孩子的感覺系統時,他們便可以適當地做出反應。運用不同的感覺刺激策略是必要的,如給予肢體碰觸、講解指令時讓他站著或是坐在球上,另外也要適度的融合動態活動。例如可以用有氧律動開啟一天,或是穿插開合跳等動態活動於日常生活中,律動時也可搭配音樂進行。活動空間可配合較亮的燈光,平常有些重要的文字也可用螢光筆註記來幫助孩子。

 

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0-3歲扁平,通常是正常的! 3-7歲是發展關鍵

兒童發展專家 王宏哲

 

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲

爸媽有從孩子的腳後方,看過孩子在站姿下或走路時,後跟有沒有歪斜的情形嗎?這可是非常重要的!3歲前,有足部扁平,多半是正常的,但3歲後,是足部發展的關鍵,扁平足走習慣了,還會造成腳跟歪掉,快來看看這一篇分析!

什麼是扁平足

正常的足部結構包括了三個足弓:內縱足弓、外縱足弓和橫弓,和扁平足最有相關的就是內縱足弓。內縱足弓主要的作用是在走路時吸震。一旦內縱足弓塌陷,產生的足部變形就稱為扁平足(圖一),嚴重的扁平足甚至會伴隨跟骨外翻(圖二)。通常小朋友的足弓在三歲前,外觀上是看不到的,因為這時候小朋友的足部脂肪組織較多,填充在足弓處,直到三歲後脂肪組織比例減少,足弓才會外顯出來。  扁平足.JPG扁平足的判定標準 

究竟什麼樣才叫做內縱足弓塌陷呢?我們可在孩子承重或未承重下,用內踝(圖右邊的點j)的最凸點與第一根腳掌掌骨頭(圖左邊的點k)的連線(這條線又稱為Feiss line),觀察舟狀骨(圖中間的點l)的位置是否在連線上,倘若舟狀骨低於此連線,則為扁平足,也就是內縱足弓有塌陷的現象。我們也可依此連線,看舟狀骨低於連線的程度而決定扁平足嚴重度,一般可分為輕度、中度、重度三個等級。

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領袖養成班:家有特殊兒

兒童發專家王宏哲/媽媽寶寶

言言是全家族的第一個寶寶,出生時被醫生告知有些低肌肉張力,吸吮的力氣很弱,所以喝奶不是非常順利。這讓他的新手爸媽有些手足無措,但透過復健治療師的一些建議,協助全家人快速的找到照顧言言的方法。

領袖養成班:家有特殊兒

言言的成長,就像一般的孩子,有著天真可愛的笑容,但接下來的幾個月,卻讓爸媽漸漸忘了出生時,專家們對低肌肉張力現象的提醒。到了四個月,爸媽被醫生告知,言言頭頸部控制發展不好,會影響到接下來的整體發展,所以需要接受早期療育,於是就這樣開始了早療之路。決定接受早療的時候,爸媽認為只有短期,儘管身邊的長輩不太贊成這麼小就到醫院訓練,爸爸媽媽還是很努力硬著頭皮配合治療。漸漸地,動作發展都有進步,吃東西的能力變好,也很愛吃,好像一切越來越順利,但晴天霹靂,治療師卻又提醒爸媽,言言的認知能力好像不如同齡的孩子,爸媽這時心又沉了下來。其實長時間和言言相處的治療師,早已懷疑言言是因為某些特殊原因,而造成的發展遲緩,非常需要再多觀察及確認病因,而家長漸漸也意識到孩子的問題,並不是只有發展遲緩而已。

到了兩歲,治療師明白告訴爸爸,言言極可能是小胖威利症,這是一種基因染色體異常的疾病,建議進一步做基因染色體檢查。

領袖養成班:家有特殊兒

家有特殊兒,家庭支持最重要!

臨床這麼多年,已經算不清遇過多少注意力缺損過動症、自閉症、罕見疾病、腦性麻痺、早產等特殊孩子,每一張失落的臉,背後都有不同的故事,身為醫護的我們,能感同身受這些爸媽的心情起伏,但卻沒有特效藥。媽媽這個角色,從孩子一開始被定義「特殊」,就開啟了不同的教養命運。經常要承受長輩質疑是不會顧孩子,再來就是要應付親朋好友的過度熱心,「孩子這麼軟一定是缺鈣啦!」、「喝母奶難怪營養不夠!」、「你應該要去看那個XXX,聽說他超級神的耶!」接著就是接受陌生人異樣眼光的洗禮。

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  玩不起來,是感覺統合問題。別光拼命教分享-了解觸覺的統合問題

全手工縫製,送給寶寶最珍貴的感覺統合認知布書

觸覺布書

天才領袖教育中心/兒童發展專家王宏哲   

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昨天在廣播上,主持人問我,感覺統合為甚麼重要?我從孩子的皮膚觸覺為例:有些孩子,從小怕碰東碰西,這個也不敢玩,那個也不敢碰,會少很多成功的互動經驗,情緒穩定度大受到影響,延長了trouble two的時間。長大後進入團體,別人來碰他,輕者厭惡不喜歡,適應力慢;重者覺得其他孩子在侵犯他,過度防衛自己的東西甚至攻擊,大人拼命教分享,卻沒有發現問題的癥結。這篇及我的新書有更清楚的介紹

跟著王宏哲,早期教育SO EASY!0-3歲Baby聰明帶的84個技巧

觸覺:包括有皮膚上的輕觸覺、壓覺、溫度覺、疼痛覺和毛髮的動作覺等。 

由大腦功能的角度來看,由於觸覺處理區與情緒處理區相當靠近也有重疊之處,因此在觸覺統合上若出現問題,通常也會相當的情緒問題出現。 

 

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  孩子有感統問題嗎?視、聽、嗅、味覺異常檢測

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感覺統合對孩子的發展及學習,影響層面是非常大的,過去這段時間,大家已經透過文章漸漸了解

(1)怕踩沙採草或愛碰東碰西是觸覺失調(可以觸覺刷觸覺布書調整)

(2)衝來衝去,整天爬高爬低,活動量很高是前庭平衡覺失調(可以用感統球類調整)

(3)動作模仿比人家慢,動作比較粗魯,而且力氣使用不當,是本體覺失調(可以用治療性黏土調整)

接下來我們來談談視、聽、嗅、味覺,如果出現感統的問題,可能會造成那些生活上的影響?

 

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我的孩子有感覺統合問題嗎?

---系列三:了解前庭覺的統合問題

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前庭覺的功能:透過內耳的受器能夠感受平衡、重力改變(高度改變)、動作經驗和身體在空間中的位置。 

那麼如果前庭覺統合有問題時,會出現的問題有哪些呢? 

 

前庭覺敏感(前庭過度反應) 

□ 不喜歡一些遊樂設施,例如翹翹板、鞦韆、滑梯或旋轉木馬等。 

□ 比較偏愛靜態活動,例如久坐不動,動作較慢且較小心翼翼,避免做些較冒險的事,感覺比較”懦弱”。 

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我的孩子有感覺統合問題嗎?

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經常被家長問到這個問題,說真的,要從短短的文字敘述就鐵口直斷說孩子一定「有」或「沒有」感統障礙,實在太過隨便了,因為孩子的感覺統合發展必須經由專業的職能治療師評估判斷才能確定。

但在凡事不說清楚的狀況下,卻又讓家長常常道聽塗說,自尋煩惱,例如:

孩子不敢盪鞦韆就是孩子有前庭問題!?

孩子不肯讓人抱就是觸覺敏感!?  

因此,接下來我們將針對七種感覺—視覺、聽覺、觸覺、本體覺、前庭覺、嗅覺、味覺,在整合異常時會出現的可能特徵整理出來,這樣的用意是在幫助家長更了解孩子可能的問題,並不是代表孩子有這些特徵就百分之百是感覺統合異常,就如同大家知道孩子發燒、出現手足口症就可能是腸病毒一樣,但最後的診斷還是須經過醫生判定。

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別以為孩子動作粗魯,只是行為問題

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"恩恩媽媽,恩恩今天又打我","恩恩媽媽,恩恩今天又撞到我"...

有一類孩子,動作總是很粗魯,興奮起來的時候,總是人來瘋,一點節制也沒有,讓你吼也沒用,成天在闖禍。你如果稍加觀察一下,不難發現,這些孩子都不是故意的,可是他就是學不會控制力氣,本來只是要交朋友,要打招呼,最後弄巧成拙,影響到團體的人際關係。

是行為問題嗎?其實判斷的方法很簡單,因為兒童行為問題通常用行為的教育就會改善,例如老師或家長會用約定,提醒孩子"太粗魯,會讓人受傷不舒服,下次不可以再犯!"或教孩子"正確跟人家表達需求的技巧,不要直接動手"。但孩子如果一而再,再而三的做出闖禍的行為,需要很多提醒,還是改不過來,那就不是行為問題這麼簡單了,有可能是"感覺統合失調-本體覺問題"!

常見的13項本體覺失調問題有

□ 孩子很容易感到累。

□ 孩子常常莽莽撞撞,衝來衝去而不顧危險。

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孩子的語言發展慢,小心是聽力問題!DIY媽媽版檢測

天才領袖親子網/王宏哲

前幾天聽我太太說起最近遇到一個聽障孩子(小玉),因為沒做新生兒聽力篩檢,出生幾個月後便跟著媽媽到大陸去,直到三四歲回到台灣後,家人發現孩子似乎聽不懂家人在講甚麼,一檢查之下才發現原來孩子雙耳皆有中重度的聽力受損,雖然趕緊配戴助聽器,積極做語言治療,但成效真的很不好,儘管模仿能力不錯,在班上就是無法參與,只好退回特教班,當特教班的資優生。太太比較十年前接到的一個早產孩子,是雙耳重度聽障(比小玉重),很早就配戴助聽器,也積極進行早期療育,這個孩子到了小學,有時不戴助聽器也能夠對話,人際互動、認知、語言均影響不大,只是外語的學習還是比較困難,你看!早期療育居然會讓兩個孩子命運差這麼大!

2015-01-22_122505

其實從大腦科學來看,不難想像這樣的結果,剛出生的嬰兒,其耳朵內的結構雖已發育完整,但大腦的聽覺中樞是在出生後,不斷受環境的聲音刺激,才得以發育完成。3歲以後的大腦神經迴路,開始精緻化,大腦中原先被設計用於聽力、語言的細胞逐漸針對特定刺激而反應,這時如果要再讓它恢復原有的聽語功能,不會比3歲之前容易。

研究顯示,嬰幼兒先天聽障發生率約為每1,000個新生兒中,就有1~2位患有先天性雙耳重度聽力損失。如果加上中、輕度或單側耳聽力障礙,發生率高達每1,000個新生兒中有 3 位有聽力問題。也就是說每500個新生兒中,就有一位需配戴助聽器或使用聽能輔具的聽障者,先天性聽力障礙的孩童若能透過新生兒聽力篩檢及早診斷、治療和使用適切的助聽輔具,並接受妥善的聽能復建,便能在溝通、認知、閱讀及社會情緒等方面發展發揮最大潛能。

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值得注意的是,新生兒聽力篩檢不同於完整的聽力檢查,其準確度無法達百分之百,若寶寶通過篩檢,表示其目前聽力與一般聽力正常者相同,但並不代表終生不會有聽力問題,仍需留意可能造成聽力受損的因素,所以建議爸爸媽媽務必持續觀察寶寶每個成長階段的聽語能力發展。無論寶寶未接受或通過聽力篩檢,爸爸媽媽均應該從日常生活來觀察嬰幼兒的行為,留意孩子的聽力及語言發展。

以下提供「簡易居家聽力語言行為評量表」供爸爸媽媽初步評估孩子聽力發展。

出生至二個月 □巨大的聲響會使孩子有驚嚇反應(如:用力關門聲、拍手聲)
□淺睡時會被大的說話聲或噪音干擾扭動身體
□對熟悉的語音有反應。
□對較大的環境噪音感到興趣(:吸塵器)
三至六個月 □會對一些環境中的聲音表現出興趣(如:電鈴聲、狗叫聲、電視聲等)
□哭鬧時聽見媽媽的聲音會安靜下來,即使看不到媽媽。

□聽見聲音會轉頭,當你對他說話時,會偶爾發出咿咿晤晤的聲音或是有眼神

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