「我只是想玩…」有沒有在孩子闖禍後聽過這句話呢？沒錯，愛玩本來就是孩子的天性，但當孩子玩沒有節制，沒有界線，可能就會引起很多問題。開學了，孩子又能有正常的人際社交，為了避免衝突發生，爸媽一定要教會孩子留意「玩的界線」。
不少小孩，其實連大人都是，看到人家不小心摔倒會想笑，這是因為覺得對方動作滑稽，下意識就發笑。有些孩子就演變出無聊時，找樂子，故意做出一些舉動，令對方產生滑稽的動作，例如伸腳將人絆倒、把筆插在他人椅子上，或故意在小朋友的水壺裡裝熱水等，都屬於這類的行為，行為本身就帶有危險成分。
通常孩子做這些行為，多半是想給對方一點點教訓，讓對方產生出糗，可能是剛因對方告狀而被罵，或者是對方剛剛惹到自己等，但不論什麼理由，這些舉動都不應該。因此爸爸媽媽除了告訴孩子，會令對方跌倒、疼痛等行為不該做外，也要引導孩子，當有想讓對方出糗的情緒出現時，可以怎麼處理。
有看過孩子玩生殖器、用力夾腿、趴著摩擦生殖器或磨蹭性器官嗎？有些孩子甚至會用力到流汗，甚至發出聲音，目睹孩子這些行為的爸媽，往往不太能接受，因為大人會聯想到「自慰」，而擔憂孩子是否有心理的問題。
其實這些行為很常見於2~6歲的孩子，因為他們處於喜歡探索的年紀，而且會發現觸碰身體的某些部位，會讓自己感到舒服或愉悅，因此就會重複出現。
因此，大人不需要打從一開始就往孩子會不會有甚麼問題去思考，因為孩子就是探索、覺得舒服才如此，如果大人這時做了不適當的反應，可能會讓孩子壓力倍增，會更想去做令自己舒服的事，就會產生反效果。
小孩放寒假最怕的是一直玩手機！許多孩子常一無聊就跟大人要手機玩，現在很多孩子玩手機都玩到快失控的程度了。所以我們幫忙碌的爸媽們整理了IOS和Android手機使用時間限制教學，讓家長可以在自己的手機上監控孩子玩手機時間，不讓孩子玩手機玩過頭，快往下看實用教學步驟！
今早看到一位媽媽留言，說孩子平常忘東忘西也就算了，連要期末考了，居然課本也沒帶回來，是要怎麼複習！每次忘記，都會跟孩子檢討原因，也會讓孩子受到教訓，但孩子還是常忘了帶作業，忘了交代的事，問他卻又能完整背出來，這到底該怎麼教？
不同年齡的孩子，「忘記」的狀況是不太一樣的，2、3歲前的孩子，是「忘記」被交代的事，而4歲以上的孩子，是「忘記去做」被交代的事，他們記得被交代的內容，只是忘了在那個時間點做，這是因為「前瞻性記憶」（prospective memory）仍未發展成熟。所謂「前瞻性記憶」指的是記得在未來某個時刻執行某項活動的記憶，這種記憶不僅要記得需要被執行的內容，還要記得在適當的時刻執行，或對正確的目標事件進行反應，例如等一下爸爸會帶你去阿嬤家，看到阿嬤，記得跟阿嬤說這裡面的東西要冰……。
小涵最近老是帶些小東西回家，筆、糖果、橡皮擦、色筆…都有，問他，答案不外乎是同學送他的，老師給他的、撿到的……。直到有一天，媽媽接到老師的電話，說小涵未經同學同意，拿走同學的東西，而且小涵的說詞反反覆覆，一下說是在地上撿到的，一下又說他有問同學才拿。總之，媽媽現在才知道，小涵拿回家的東西，原來是小涵未經允許就拿走的，那「這不就是偷嗎？」媽媽好擔心，明明都有教小涵，「別人的東西要問過才能拿」，怎麼小涵還會這樣呢？
4歲前的孩子還不懂得不可以拿不屬於自己的東西，這是因為他們還比較自我中心，比較沒有自制力，以及對於物權的概念沒有很清楚，所以很常聽到小小孩什麼東西都說「我的」。
5、6歲的孩子，對於物權的概念就會比較清楚了，而且也能分辨簡單的對錯，到了小學，孩子應該都能清楚知道在沒有得到別人同意，或付費之前，是不可以把東西帶走的。
一個孩子從幼兒園時期開始，就被老師反應有很多行為問題，結果家中長輩很生氣，覺得都是爸媽沒照顧好，於是常常罵他們說「小孩你們是怎麼帶的，帶到有一堆問題！」
天啊！這種話不但很傷，而且非常不公平，讓這對父母的壓力非常大。後來經過多方檢查後，發現原來孩子有過動症。
快2歲的小羽還不太會說話，雖然會說「媽媽」、「爸爸」、「嬤」、「ㄇㄞˋ（不要的台語）」等幾個比較有意義的音，但好像都是看心情才說，請小羽說他幾乎都不說，媽媽在小羽一歲半的時候就很擔心她的語言發展，因此，也帶去醫院看，但得到的回答都是現在還小，再等等看，2歲再說。
阿嬤覺得小羽可能是像爸爸，比較慢說話，多讓小羽接觸小朋友應該就沒問題了，所以媽媽積極帶小羽上了幾個親子課程，但，小羽根本就不配合老師，上課時老師在示範動作，小羽在旁邊走來走去，其他小朋友都過去找老師互動時，小羽只是看，卻無動於衷，偶爾小羽才會過去找老師，但大部分時間都自己玩自己的，媽媽原本以為小羽不喜歡這樣的律動課，可是在家聽歌時，小羽又很喜歡，有時還會做出老師教的動作。幾個月後，小羽的語言沒有進步多少，眼看著親子課的其他孩子說話越來越厲害，媽媽更擔心了，因此帶來天才領袖評估。
「媽媽，宸宸都有寶可夢卡，我也要！」不少媽媽抱怨孩子好愛跟風，看到別人有什麼，就想要，別人看什麼卡通就要看，別人玩什麼就要玩，明明自己也沒有讓孩子缺少什麼，怎麼孩子物慾會這麼強烈？
最近孩子也剛好在跟我要求智能手錶，因為班上同學不是有小米手環，就是智能手錶，甚至還有apple watch，這就令我想到孩子之前，也一度因為同學有寶可夢卡、戰鬥陀螺，回到家就常常在討。由於孩子都小學，更能表達想法了，於是我問孩子「看到別人有xxx，你就會想要有，這是甚麼樣的感覺呢？」，一個回答「想要跟別人一樣的感覺」，另一個回答「羨慕」。
聽完後，我覺得很有趣，平常比較常聽到的是同學羨慕他們，原來他們也有這樣的想法，但，突然間，我恍然大悟，孩子想跟風、羨慕別人，不是因為他們缺什麼、物慾強、跟流行，而是他們不習慣和他人相較起來是「矮一階」的感覺。
不少爸媽有過這樣的疑惑，孩子明明就會、明明可以回答的事，為何偏要說「我不知道」、「我不會」，偶而那樣也就算了，有些孩子卻是經常如此，甚至連前一秒才講過的事，下一秒問他都可以說我不知道，這樣的孩子心裡到底在想什麼？爸媽究竟該如何引導呢？
吃手、把東西放嘴巴、咬筆、咬衣服等，都是屬於一種口腔感覺尋求行為，這樣的行為在2歲前是正常，因為寶寶會用口腔來幫助探索及認識世界，而且這樣的口腔刺激還能有自我安撫的效果。
但如果孩子都過了兩歲，還常出現這些行為，那爸爸媽媽可就要注意了：
1. 經常將玩具放到嘴巴
2. 會咬或吸衣領、袖子，甚至咬襪子
3. 咬筆桿
4. 把頭髮放嘴巴
5. 吸手、咬手咬指甲等
5、6歲的孩子開始愛說一些「穢語」，大便、尿尿、屁股、雞雞……等，小學生對這些詞也是朗朗上口，孩子們覺得很有趣，但大人早已無限白眼。
別以為孩子講這些話只是為了搞笑，其實背後可是有連孩子自己都說不清的意義存在。5、6歲的孩子，越來越重視團體，渴望社交，怕自己沒朋友，透過一次次的互動經驗，他們發現「笑」這件事，有助於關係的建立，拉近彼此距離，孩子也想像大人一樣，透過語言讓人印象深刻、讓人覺得有趣、令人驚喜，所以他們開始愛說這「人生中的第一個笑話」，來告訴對方「我很好笑吧！我們一起玩吧！」
孩子還有可能透過這些「不雅的話」，來傳遞孩子內心的感受，例如孩子說「XX老師臭臭，像大便」，不見得是在刻意辱罵老師或嘲笑老師，而是表示「我不喜歡這個老師，上他的課我不開心」。
父母親都會希望自己的孩子能快快長大、在每個方面都能超前發展，但其實有些事太早教真的不好，像是戒尿布、戒奶嘴、強迫孩子獨立睡這三件事，刻意訓練反而會揠苗助長，恐影響孩子之後的發育和心理發展。
戒尿布一直都是爸媽常見的困擾，「鄰居的孩子很早就學會去坐馬桶了，我的都2歲半了還不肯！」、「孩子已經會去馬桶尿尿了，但為何大便就堅持一定要用尿布」、「孩子坐了老半天都不尿，一穿上尿布就尿，是因為還沒準備好嗎？」
小新剛上幼兒園中班一個月，老師就跟媽媽說，小新很不專心，上課都坐不住、一直動來動去，甚至離開位置，懷疑有過動的問題。媽媽聽完很擔心，才4歲多，這麼小就過動，那以後怎麼辦？同時也很疑惑，才剛上學，會不會只是適應不良呢？媽媽很謹慎，很快就帶去醫院心智科評估，不過醫師認為沒有到達過動的診斷標準，請媽媽再觀察注意。
但，問題來了，學校老師還是不斷反映小新有狀況，媽媽也帶去看醫生了，確認不是過動，小新在團體中不專心、坐不住的問題依舊無解，直到有一天巡迴治療師入班時觀察到小新，大家才了解小新的問題，可能是來自於感統問題。
感統問題，從字面上來看，意思就是當各個感官訊息都輸入大腦時，大腦統整訊息的能力不足，導致有些感官訊息過度反應(也就是敏感)，有些感官訊息要很強烈才會有反應(也就是鈍感)。
每到開學季，經過幼兒園就會聽到「我不要」的哭泣聲，其實不光是幼兒園，有些孩子剛上小一也會有分離焦慮，只是未必會用哭來表現而已。上學焦慮的孩子，你會發現他吃手、咬指甲變頻繁，早上會一直賴床，早餐吃不下去，甚至抱怨肚子或頭不舒服等，這都是焦慮產生的症狀。
要開學了，要如何讓孩子對新環境、新學期增加適應能力，減少焦慮感呢？
不只一位媽媽問我這個兒童社交的問題，孩子總會去公園學校玩，但有時候自己的孩子就會遇到其他小朋友，「我們不要跟他一起玩!」，或是「你不要碰我的玩具，這是我的」；「你不要加入我們這一隊，這樣我們會輸」...
媽媽們的困惑是：我們都教自己的孩子要有禮貌，要分享，可是當自己的孩子遇到這些沒有禮貌的孩子，被語言上的排擠，被關係上的排擠，這時在身旁的媽媽，該不該出手幫忙？還是摸摸鼻子帶孩子離開？因為別人家的孩子，自己也不能教，而且又互動不起來，為免自己的孩子亂學一通，先去別的地方玩就好。
經常有憂心忡忡的媽媽問我，家中孩子愛玩自己的”小雞雞”，甚至玩到勃起，該怎麼辦？也有家長說他們家念幼稚園的女孩，最近都會一個人躲在房間床上，夾緊大腿一直扭動，甚至玩到滿頭大汗，我們都沒有讓他看到甚麼不該看的呀！怎麼會這樣，怎麼辦？我的朋友也曾問過我，她們家大班的弟弟，最近在學校午睡時居然都會和同學互玩對方的小雞雞，老師跟她說時，她都快昏倒了。當這些像自慰的動作，竟出現在學齡前孩子身上時，家長第一個反應一定是開始檢討，孩子到底是從哪裡學來的，再來就是對孩子進行說理、性教育，並且推出”禁止令”，跟孩子說”羞羞臉，別再有這樣難看的動作！”
我覺得現在的爸媽，在教養中，普遍都變得蠻焦慮的，擔心自己教不好，成天看到的都是孩子叛逆不聽話，無形中也增加了彼此很大的壓力!其實，孩子經常有很多優點，也一直在進步，只是我們常忽略
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