天才領袖感覺統合情緒教育中心

「這不是我弄的」、「是他先弄我的」，常聽到孩子說這些話嗎？小心，孩子可能養成卸責、不自省的習慣。

這並不是要大人不相信孩子，而是提醒爸爸媽媽，隨時都要理性、客觀地去了解事情的全部，掌握前因後果，孩子說的可能是事實，例如的確是別人先動手，然而，造成對方動手的原因，其實是孩子做了會讓對方誤解的行為，這時大人就能給予引導，讓孩子學習自省。但，倘若事實上真的孩子錯了呢？大人只聽孩子說，不去深入了解真相，可能就錯失了一個教育孩子的機會。

習慣發生事情就推卸責任、不自我反省的孩子，對未來性格的養成，有著大影響，例如：

1. 孩子一不如意就怪東怪西，連積木垮了都怪大人走過去的風，而沒想過是不是自己沒蓋穩，或者是疊這麼高本來就有可能垮，再重新蓋堅固就好，因此，久了孩子容易養成怨天尤人的個性，只會抱怨。

2. 出問題孩子就急撇清關係，例如媽媽問怎麼有人沒關水龍頭，孩子連想都不想就說「不是我」、「我有關緊唷」，可是剛剛明明就只有孩子去洗手間……，孩子不會先去檢討，習慣性的否認，會養成孩子不肯承認錯誤的個性。

3. 遊戲或比賽輸了就怪隊友，沒有想過自己也是團體的一份子，沒有站在他人立場著想，久了容易養成自負缺乏同理個性。

4. 錯了都說是別人害的，例如今天沒穿運動服，都怪媽媽沒叫他穿；聯絡簿沒帶都說是媽媽沒拿給他，久了會養成習慣遷怒而不知道自我反省的性格。

5. 失敗才藉口一堆，例如「我就覺得是A，但媽媽說是B啊」，「我只是剛剛沒有專心」，總是為失敗找了一堆理由、藉口，但為何在當下就是不發表意見或多努力一些呢？這樣的孩子久了容易養成被動，不積極的性格。

為何孩子會有錯不先反省，反而怪別人，推卸責任呢？因為沒有人喜歡認錯，孩子當然不例外，對孩子而言，承認錯誤除了要面對事件本身的後果外，可能還會被大人責罵、處罰，而且孩子都希望爸媽覺得自己是很棒的，因此，直覺反應當然是「推卸」！

教孩子自省，大人要注意7件事

如果不希望讓孩子養成推卸責任的個性，要孩子學會自省，在教導時，爸媽要注意這幾件事：

1. 要孩子對自己的行為負責：不論孩子是故意還是無心，都要為自己的行為負責，該道歉就道歉、該關心就關心，不是先探究先後順序。

2. 提醒孩子該負的責任是什麼：孩子常常搞不清楚自己該負什麼責任，覺得說一句對不起就好啦！這時就需要大人要引導孩子，學習善後。

3. 引導孩子思考前因後果：就算是對方先動手，也請孩子思考，可能是甚麼原因讓對方動手，在對方動手前，你正在做什麼呢？如果孩子平時有些可能容易令人誤會的行為或言語，也要指出讓孩子明白，你覺得沒什麼，但別人可能是什麼感受。

4. 教導孩子解決問題的能力：當孩子沒有好的解決策略時，就可能會用其他逃避的方式來解決，例如找藉口、怪別人，因此，在孩子犯錯時，家長要將當下的情境做明確的說明，讓孩子認清自己錯誤的地方，並討論下次該如何改善，必要時可以尋求大人協助。
而平時爸爸媽媽也該帶著孩子一起訂定「明確的」家庭規範，例如玩門就是不對，不管是誰引起的，只要玩門就是不行，如此，在孩子犯錯時，因為規則明確，就能避免孩子怪東怪西的。

5. 大人不要急著仲裁：孩子會想卸責有部分原因就是怕處罰、怕責罵，因此事情當下，大人不需要急著分對錯，進行懲罰，教孩子承擔責任、彌補錯誤會比對錯更重要。

6. 提升孩子的內省智能：所謂的內省智能包含了對自我感覺的察覺，並且利用這個察覺能力來引導自己的行為，進而管理自己的行為。要如何增加孩子的內省智能，首先要幫助孩子辨別自己的情緒，當這個錯誤產生時，你有甚麼感覺，有這個感覺時，你會有甚麼想法，這個想法會讓你想做甚麼事(解決策略)，這麼做最後得到的結果會是好的嗎？內省智能不好，孩子可能就會陷入自哀自憐，我怎麼那麼倒楣，怪東怪西。

7. 大人要注意自己的言語：首先要檢討，我們是不是也在無形中常怪東怪西，例如「你看，都是你，害媽媽來不及上班」，「爸爸你怎麼幫他裝那麼多飯，害他吃不完」，「才超速一點點就開單，這政府也太誇張了」……。

如果我們經常做這樣子的示範，久而久之孩子覺得自己犯錯時，就會先開始胡亂怪罪，例如明明是自己吃飯不專心，吃太久被罵，卻會說「都是爸爸害的，他裝太多了」，卻不是仔細地分析事情的源頭，下次要如何改進。