固執的孩子，未來的社經地越高 @ 天才領袖感覺統合情緒教育中心

固執的孩子，未來的社經地越高

固執的孩子，未來的社經地越高
前陣子，發展心理學期刊的一篇文章，調查了700多位小學生，發現兒童時期越難搞、越堅持己見的孩子，在40年後的收入及社會成就越高。我想，這個研究最大的貢獻，不是告訴家長再也不用教孩子守規矩，有禮貌，而是
1.尊重孩子的思考力，當孩子提出自己的論點的時候，家長不要第一時間馬上反對。
2.鼓勵孩子多提問，多反思，對於追求到的知識，是可以挑戰及提出疑問的。
3.孩子越大，堅持己見的機會就會越多，以理服人，不要總是"我是爸爸、我是媽媽，我說的算!"。
4.我們在教養中跟孩子講道理，不是常用權威教養，孩子也會學習用這種方式去跟人相處，最後養出的孩子就是能講道理、愛思考、有主見的孩子。未來在社會上成功的經驗，當然大大增加。
前陣子，我的指導教授跟我說，我本來期待你的腦科學研究結果，是推翻前一位心理學大師提出的定律，結果你順著他的理論講下來，研究就沒這麼精彩了。我想想，真的是如此，都已經在追求最高等的學問了，還這麼中規中矩，千萬別讓你的孩子像我一樣

小孩越固執，越是提醒家長思考，改變教養方向

現代人孩子生得少，家中寶貝總是集萬千寵愛於一身，使不少孩子養成小霸王般的個性，等家長驚覺苗頭不對，想要開始校正孩子的品行時，往往已經錯過黃金時期，父母因而必須花更多心力引導孩子回歸正軌，過程中孩子可能出現抗拒、憤怒等負面情緒。為了避免折損親子間的親密關係，不如從小開始正視品格教育，替寶貝培養伴他一生的優良品格力。

家有固執小小孩，更要重視品格力

為甚麼我會這樣說?因為我覺得這些我評估過的固執小孩，普遍都非常聰明，聰明到爸媽都抓不住，也很難了解孩子在想什麼。有時候，我們會花很多時間，讓孩子開始學習認讀ABC，但我覺得，對這些固執不願妥協的孩子來說，願不願意將玩具與他人分享、能不能接受也彈性的意見、不要太過的自我中心，一定比ABC英文學習來得更重要。

EQ＋AQ＞IQ

大家耳熟的名詞「EQ」，代表的是情緒控管能力，而「AQ」則為挫折忍受度，以往父母們總是在意孩子的「IQ」，認為智商才是未來競爭決勝負的關鍵。我在教孩子比IQ更重要的事這本書，都有很仔細的介紹過。

過去的研究發現，一相當有趣的現象，情緒控管能力高的孩子，在未來的成就竟更高，所以，其實只要智商在一定的標準以上，把固執用在對的方向，好好的轉換成擇善固執，孩子未來的成功機率，變得大大的增加。現在孩子的IQ都很高，因此EQ和AQ便成為重要關鍵，而情緒控管能力及挫折忍受度，又必須從孩子的品格教育中培養。6歲以前受的家庭教育、學校教育、文化教育，對孩子的心智發展非常非常重要，我認為也是影響固執小孩未來品格方向，非常關鍵的時刻。

延伸閱讀:教孩子比IQ更重要的事!兒童發展專家的21堂大腦潛能課

教養固執的小孩不嫌早

當1歲寶寶與家中哥哥姊姊爭奪玩具時，父母經常以「寶寶還小不懂事」為由，要求年紀較長的孩子忍讓心愛的玩具，但寶寶真的不懂事嗎？

1、2歲的孩子也許表達能力不夠成熟，但大致上已經能夠清楚理解成人所說的話了，從學齡前開始，家長就可以慢慢培養孩子等待及觀察，讓孩子了解可以有不同的遊戲方式，來達到同樣的目標。從生活經驗中，練習培養好品格，逐漸增加互動經驗，才能讓孩子接受更多與他人相處的方式。

有效教養2歲以後固執的小孩

家中有2～3歲的孩子，他們的堅持度一定都非常高，很多都要照著自己的意思做。爸媽也常為教養問題傷透腦筋，這個階段的孩子所能理解的事情已經相當多，但他們正值人生的第一個叛逆期，不但愛挑戰父母的底線，即使訂定了規矩，他們也不想跟著做，經常擺出一副「我不要」的老大姿態，養成以情緒控制環境及父母的壞習慣。同時，許多基本的禮儀、規矩，也不想跟著爸媽的方向走，就是為了證明自己長大了，這時一定要建立你們自己的親子密碼。

教養固執2歲小孩，練習開始與家人分工合作，訓練當小老師

2歲以下的孩子，常是個不折不扣的小霸王，眼睛裡除了自己，幾乎容不下任何人，這是因為這時期的孩子自我中心強，不擅於觀察他人，也不會跟從他人的所有指令，總是將自己的想法及欲望排在第一優先，到了2歲以後，才會開始從自我中心觀點漸漸轉為懂得與他人合作。

父母可以從遊戲或生活自理方面，以提醒的方式建議孩子，例如，吃飯時間，孩子想把自己的小椅子搬到餐桌，偏偏力氣不夠大、搬不動，卻又不肯讓父母幫忙，僵持不下，眼看滿桌飯菜都快放涼了！

這時父母可以對孩子說：「如果我們一起加油，會更容易把椅子抬起來，就可以趕快吃到好吃的海苔飯團了！」孩子過去可能急於想證明自己的能力，沒有發現合作所能帶來的好處。

3歲固執小孩，團體經驗的累積，可以增加適應力及觀察力

孩子到了3歲以後，已經不再是需要處處呵護的強褓嬰兒，這個時期正是孩子開始發展團體概念的最好時機。

我常鼓勵父母，提供3歲幼兒多一點加入團體的機會，從團體遊戲中，他們能觀察、模仿其他幼兒的行為，例如當其他孩子在玩搭火車時，孩子可以觀察到火車遊戲的規則──「手要搭著前面的人的肩膀，亂跑的話就不能過山洞了。」透過這樣的練習，當孩子進入一個新的團體時，便很快能夠了解狀況，適應力也就越強。

4歲固執小孩，獎勵孩子的自律行為，增加彈性思考的能力

4歲是孩子從他律進化到自律的一個分界點，4歲以前的孩子經常需要爸媽提醒哪些事情不可以、不能做，父母總得費心訂定許多管教上的教條，而面對事事需要人擔心的孩子時，父母經常脫口而出「你怎麼這麼壞！」這樣的語言在孩子聽來，並無法了解實際上做哪些行為才是正確的。

父母應給予簡單、明確、不難做到的教養指令，4歲幼兒「停、看、聽」的能力會大幅增加，即孩子的衝動控制能力、情緒控管能力都會提升，已經能明白父母對自己的期望，也了解當自己做出哪些行為時會遭受到讚賞及處罰。

面對這個階段的孩子，父母應嘗試漸漸放手，如吃飯、盥洗、如廁等基本生活常規，都可以先示範給孩子看一次，再讓他們自己練習動手做，如果孩子已經到了自律期，父母仍嚴格管教，凡事都要替孩子做好，不給他們練習的機會，那麼孩子不僅日後無法發揮獨立思考的能力，屆時父母也會驚覺孩子凡事都要仰賴他人。

5歲固執小孩，獎勵他的分享、等待、輪流，社會能力的成熟

研究發現，8個月大的寶寶就已經會出現分享的行為，越早讓孩子學習分享、等待、輪流等社會能力，孩子日後的團體能力會越強，不過在引導孩子養成這些好品格的過程中，孩子可能會以一些「童言童語」回應，讓父母不知如何應對，最常聽到孩子說「這是我先拿到的」或「這是我的」，我常在孩子很堅持當下跟他說:"我知道這是你的，但我很希望你待會不玩了之後，有機會給弟弟玩一下，爸爸沒有要現在就叫你給，你不要誤會我。"，其實，大半時間，用這種話術跟5歲的孩子溝通，他們會覺得被尊重，一陣子之後就會放下他們的堅持，又獲得你鼓勵的機會，大家真得可以多多的試試看，"從心來教育"。