如何落實感覺統合活動於居家生活和教室中兒童發展專家王宏哲－天才領袖感覺統合情緒教育中心

如何落實感覺統合活動於居家生活和教室中

前面我們提了四種感統問題的類型，接下來最重要的就是如何處理這些問題。許多的研究顯示將感統活動落實於日常生活中，能有效的提升孩子的感覺統合能力，幫助孩子自我調節。

我可以如何幫助我的孩子？

一、低感覺輸入型→給予不同的感覺刺激！

當足夠的訊息進入到此類型孩子的感覺系統時，他們便可以適當地做出反應。運用不同的感覺刺激策略是必要的，如給予肢體碰觸、講解指令時讓他站著或是坐在球上，另外也要適度的融合動態活動。例如可以用有氧律動開啟一天，或是穿插開合跳等動態活動於日常生活中，律動時也可搭配音樂進行。活動空間可配合較亮的燈光，平常有些重要的文字也可用螢光筆註記來幫助孩子。

二、感覺敏感型→從日常生活環境下手！

此類型的孩子特別需要每天有固定的時程，並可在每天例行的事物中觀察孩子對情境的應對方式是否有些偏好，可因此對環境做一些調整，例如若孩子會特別對突如其來的事情感到害怕時，家長就可以在發生前給予充足的預告；或是孩子對聲音特別敏感的可以提供他們耳塞。大人也可以嘗試各種不同的策略來看看是否適合這孩子，如將燈光調比較暗、講話輕人一些等等。

三、感覺尋求型→滿足他的感覺需求！

此類孩子有特殊的感覺需求，因此可給予變動性較大的活動，例如比較費力的活動像是跳躍或推拉；也可以針對他特殊的需求給予活動調整，像是容許他有一塊自由活動的空間，或是給他軟球或海綿隨時可以擠壓。另外也可以給予孩子特殊任務，像是負責幫忙擦桌子、發材料，以提供孩子足夠的感覺刺激。

四、感覺逃避型→尊重、觀察、鼓勵、並調整環境！

此類的孩子很容易感覺過載，例如當生活中發生一些變動時可能會讓他們變得較不配合，因此面對這種孩子時，我們必須尊重他們的感覺，並同時鼓勵他們投入在活動中，這其實是可以達成的，若我們可以在新的活動要開始時給予充足的預告，並且不要一次變化太多，讓他們有足夠的時間去慢慢適應每一個變化。同時我們需要注意他們的反應，當快要到達爆發點時再給予介入。若是發生過度刺激時，提供他們一個安靜的空間可以冷靜下來。